>^_^< Аниме>^_^<

[Moon_lotus]

Сообщение от Elesar

Я просто этим тебе пытался показать тебе чего достиг, будучи обладая художественой слепотой

Хм, что ты конкретно подразумеваешь под художественной слепотой? По-моему, кто-то на себя наговаривает.

Сообщение от Elesar

Збраш очень прост. Запомнить 10 опций.Да, я подбиваю на Зёбру. Работать в программах цифрового скульпта можно только постоянно вращая объект - ты постоянно будешь видеть объект в 100500 ракурсах, и постепенно это будет входить в кровь.

Угу, прост как два пальца. *сарказм* В общем, скачала я твою Зебру, плюс видеоуроки. Если появится время и силы, попробую разобраться.

Сообщение от Elesar

Ну и похожа?

Похожа)) Кстати, как ты снимок экрана делаешь? Там такая функция есть, или по старинке?

[Elesar]

Сообщение от Moon_lotus

Хм, что ты конкретно подразумеваешь под художественной слепотой? По-моему, кто-то на себя наговаривает.

Угу, прост как два пальца. *сарказм* В общем, скачала я твою Зебру, плюс видеоуроки. Если появится время и силы, попробую разобраться.

Похожа)) Кстати, как ты снимок экрана делаешь? Там такая функция есть, или по старинке?

1. Я реально слеп. Только бесконечный вопрос задаваемых себе вопросов хоть как-то помогает видеть, точнее правильно материлизовывать своё воображение. По-тихоньку я привожу себя в норму. Я скажу так: если я не способен убедительно ДЛЯ СЕБЯ(и только) создать объект в нескольких ракурсах - я слеп. Именно это я подразумеваю под "слепотой".

очередной монолог (+/-)

Все мы у себя в голове Спилберги, но вот мало кто пытается разобраться сам в себе. Я имею ввиду не какое-то абстрактное чувство восприятия тонкой души, а вот к примеру: почему мы видим объекты так, а не-подругому? Почему мы воспринимаем определённое событие так, а не иначе? Всё это очень сложно и тривиально одновременно. Примерно три месяца назад я пришёл в школу, в которой когда-то учился много лет назад, и попросил нового учителя(молодую женщину) рассказать мне о строении человеческого глаза без заумных слов. Я задал ей очень много неудобных вопрсоов, которые начали интересовать и её затем тоже.

С детства нас учат писать и считать. Проводя подобные операции мы даже не задумываемся почему это слово пишется так, а не иначе, а также почему "плюс" - это "плюс". Рисование - такой же навык. Отсутсвие обучения этому в школах до приемлимого уровня(так считают гении прошлого: Леонардо Да Винчи, Микки и т.д. Я это утверждаю наверняка, потому что у меня большая любовь к мировой истории с детства) - самая большая ошибка в системе нашего образования. Очень много времени можно описывать объект или событие, но гораздо проще это нарисовать, это будет в 100500 раз выразительнее и понятнее.

2. Скачай Team Speak3. Я могу отвтить на множество вопросов по Збрашу.
Зебра не так страшна, как кажется. Во всяком случаи она многократно легче чем 3Дмах,Майя и другие профессиональные программы 3Д.
Я раньше упоминал, что этот софт СОЗДАН ХУДОЖНИКАМИ для художников. Если скачала видеоуроки - кинь мне ссылку на них.

3. ПринтсСкрин на клавиатуре закидываю в пэинт. Там вывожу в нужном мне формате при сохранении и выкладываю сюда.

[Moon_lotus]

Сообщение от Elesar

1. Я реально слеп. Только бесконечный вопрос задаваемых себе вопросов хоть как-то помогает видеть, точнее правильно материлизовывать своё воображение. По-тихоньку я привожу себя в норму. Я скажу так: если я не способен убедительно ДЛЯ СЕБЯ(и только) создать объект в нескольких ракурсах - я слеп. Именно это я подразумеваю под "слепотой".

очередной монолог (+/-)

Все мы у себя в голове Спилберги, но вот мало кто пытается разобраться сам в себе. Я имею ввиду не какое-то абстрактное чувство восприятия тонкой души, а вот к примеру: почему мы видим объекты так, а не-подругому? Почему мы воспринимаем определённое событие так, а не иначе? Всё это очень сложно и тривиально одновременно. Примерно три месяца назад я пришёл в школу, в которой когда-то учился много лет назад, и попросил нового учителя(молодую женщину) рассказать мне о строении человеческого глаза без заумных слов. Я задал ей очень много неудобных вопрсоов, которые начали интересовать и её затем тоже.

С детства нас учат писать и считать. Проводя подобные операции мы даже не задумываемся почему это слово пишется так, а не иначе, а также почему "плюс" - это "плюс". Рисование - такой же навык. Отсутсвие обучения этому в школах до приемлимого уровня(так считают гении прошлого: Леонардо Да Винчи, Микки и т.д. Я это утверждаю наверняка, потому что у меня большая любовь к мировой истории с детства) - самая большая ошибка в системе нашего образования. Очень много времени можно описывать объект или событие, но гораздо проще это нарисовать, это будет в 100500 раз выразительнее и понятнее.

Однако, сколько историков вокруг)) Бор, ты по образованию историк или чисто для души интересуешься?

моноложек - много ножек... тьфу, буковок (+/-)

Насчет ошибки в связи с недостаточным уровнем обучения рисованию, возможно, ты и прав. Но тут далеко не всё так просто. Хотя бы потому, что у всех людей разные способности. Если, к примеру, у ребенка математический склад ума и он мыслит всякими схемами и формулами, совсем не факт, что он сможет так же хорошо рисовать красками или лепить из пластилина, даже зная наизусть все законы физики и анатомические нюансы строения человеческого тела. То есть научить каким-то основам конечно можно, но вряд ли это развитие далеко пойдет. Нельзя насильно приобщить человека к чему-то, если ему это в принципе не интересно и не свойственно.
Отсюда вытекает второе "Но": в отличие от навыка, любовь к рисованию привить можно далеко не всегда. Скорее проще отбить её нафиг - тут очень многое зависит от личности педагога, его подхода и, наверное, от школьной политики. Далеко не каждая школа с её бюждетом потянет штат высококлассных учителей (которые на дороге не валяются и за гроши не работают). В общем, с качественным повышением уровня обучения явно возникли бы проблемы. А о количественном даже говорить не хочется - большое количество учебных часов уже на подсознательном уровне вызывает негатив и отторжение, как любая "обязаловка". Поэтому, думается, воспитать в нашей стране поколение новых Васнецовых и Репиных в принципе невозможно (хотя мечтать конечно не вредно). О других странах судить не берусь.
Ладно, это всего лишь абстрактные размышления. Теперь скажу лично за себя. Я уже давно поняла, что некоторые вещи мне легче нарисовать, а с некоторыми это сделать невозможно - их я могу только описать словами. Наверное отчасти поэтому и ударилась в графоманию. Таким образом я могу дополнить одно другим и придти к полной гармонии и душевному покою.

[Elesar]

Нет. Я как раз по образованию "циферблат". историей просто с детства интересовался. с самого раннего-раннего. Я из той категории людей, кто в первом классе знал Саню Македонского и прочих героев античности. Вообще я был знатной почемучкой. У меня от зубов отскакивают все мировые даты от царей до всяких событий, хотя сейчас уже подзабыл

многоножки (+/-)

Про много-много-многоножек. Нет, тут я не частично прав. Лишние 2 урока в неделю это так мнооооооооооооого. Знаешь откуда у ребёнка математический склад ума? Да потому что ДРУГОГО ЕМУ НЕ ПРЕДЛАГАЮТ. Художеством интересуются те, кто проявил уж слишком зверинную силу воли после окончания школы, либо был, как говорят, одарён. Ты правда думаешь, что человек с математическим складом ума не сможет рисовать? - Я тебя умоляю. Разве кто-то за 11 лет обучения не научиться лепить из пластелина? - для него плохие новости, он даже ходить не научиться.
Очень многое зависит от желания. Вот только работа левым полушарием мозга всегда будет выгодней государству, по этому там идёт жестокая пропаганда на корню. ИЗО идёт до класса 5-ого, а затем жестоко отсекается, как ненужная приблуда.

Ну и не могу опять потворить эту мысль потому, что я очень дотошный. Ты заметила как легко набрала текст? Потому что тебя учили этому с детства. У тебя любовь к набору текста?НЕТ! Ты его ПРОСТО набрала, потому что удобно. Полный "необучаемый" тупица наберёт его также быстро. Какая разница между вами в наборе текста? - да почти никакой. Просто кто-то из вас усерднее учился и больше вникал. Точно также этот тупица может рисовать и иметь пространственное воображение.
Тебе нравится слогать и вычитаь? нет? Но ты ведь умеешь! Не любишь, но умеешь! В школе должны предоставлять комплексное обучение, независимо от желания. Ты не любишь математику, но тебе её вгоняли в кровь. Какбы сильно ты её ненавидела, для тебя складывать и умножать так же естественно, как и дышать.
Тоже самое должно было происходить с ИЗО, но государство считает, что это просто шлак.

«Страна, в которой учили бы рисовать,как учат читать и писать, превзошла бы вскоре все остальные страны во всех науках, искусствах и мастерствах»

Д. Дидро

И на последок о математическом складе ума: не смущает, что большинство великих художников обладают АйКью 140 ? Есть такая хорошая поговорка: талантливый человек талантлив во всём. А всё потому, что всё по своей сути едино.

[Moon_lotus]

Ну и развели мы тут с тобой, бро)

Диаложек (+/-)

Сообщение от Elesar

Знаешь откуда у ребёнка математический склад ума? Да потому что ДРУГОГО ЕМУ НЕ ПРЕДЛАГАЮТ. Художеством интересуются те, кто проявил уж слишком зверинную силу воли после окончания школы, либо был, как говорят, одарён.

Тебя послушать, так гуманитарный склад ума - это какой-то миф или возникающая после школы мутация.

Сообщение от Elesar

Тебе нравится слогать и вычитаь? нет? Но ты ведь умеешь! Не любишь, но умеешь! В школе должны предоставлять комплексное обучение, независимо от желания. Ты не любишь математику, но тебе её вгоняли в кровь. Какбы сильно ты её ненавидела, для тебя складывать и умножать так же естественно, как и дышать.

Интересно, почему же у меня по алгебре, равно как и геометрии трояк в школе был? Ах, ну да, конечно, просто учителя не разглядели моего естественного и прекрасного умения слагать и вычитать.

Сообщение от Elesar

Ты правда думаешь, что человек с математическим складом ума не сможет рисовать? - Я тебя умоляю. Очень многое зависит от желания.

Это был просто пример. Вот ещё один. Я практически не умею петь. В детстве вроде бы умела, но потом произошел трагический случай - стая медведей исполнила на моих ушах ритуальный танец, и слух пропал начисто. Голоса тоже никогда не наблюдалось - я либо шепчу, либо пищу. То есть данных и способностей к пению у меня ноль. И как по-твоему, смогу я, даже долго и упорно обучаясь, стать оперной певицей?

Сообщение от Elesar

Ты заметила как легко набрала текст? Знаешь почему? Потому что тебя учили этому с детства. Полный "необучаемый" тупица наберёт его также быстро. Какая разница между вами в наборе текста? - да почти никакой. Просто кто-то из вас усерднее учился и больше вникал. Точно также этот тупица может рисовать и иметь пространственное воображение, не так красиво, как у усердных, но может.

А вот это уже забавно. Если бы ты представлял, как на самом деле "легко" и "быстро" я набираю тексты, ты бы не спешил с выводами насчет разницы.

Сообщение от Elesar

И на последок о математическом складе ума: не смущает, что большинство великих художников обладают АйКью 140 ? Есть такая хорошая поговорка: талантливый человек талантлив во всём. А всё потому, что всё по своей сути едино.

Не знала об этом. Почему меня должно это смущать?) Поговорка действительно хорошая, жаль не про меня.

[Elesar]

Сообщение от Moon_lotus

Ну и развели мы тут с тобой, бро)

Диаложек (+/-)

Тебя послушать, так гуманитарный склад ума - это какой-то миф или возникающая после школы мутация.
Интересно, почему же у меня по алгебре, равно как и геометрии трояк в школе был? Ах, ну да, конечно, просто учителя не разглядели моего естественного и прекрасного умения слагать и вычитать.

Это был просто пример. Вот ещё один. Я практически не умею петь. В детстве вроде бы умела, но потом произошел трагический случай - стая медведей исполнила на моих ушах ритуальный танец, и слух пропал начисто. Голоса тоже никогда не наблюдалось - я либо шепчу, либо пищу. То есть данных и способностей к пению у меня ноль. И как по-твоему, смогу я, даже долго и упорно обучаясь, стать оперной певицей?

А вот это уже забавно. Если бы ты представлял, как на самом деле "легко" и "быстро" я набираю тексты, ты бы не спешил с выводами насчет разницы.

Не знала об этом. Почему меня должно это смущать?) Поговорка действительно хорошая, жаль не про меня.

ок (+/-)

0. И откуда у вас гуманитарный склад ума? Он с лучайно не историей и литературой был привит на протяжении 11 классов?

1. И что - что трояк? Не твоё, но ты умеешь. Думаешь пацаны с 3ой по русс.языку сложно читаемы? Отнюдь. сейчас в галлереях ИЗО куча троешников. Однако, т.к у большинства населения страны отметка по ИЗО не дотягивает и до нуля(!), им кажется, что это пять.

2. И? Ладно, не умеешь петь, а вот сочинять композиции могла бы вполне. У тебя просто забрали этот выбор. Ты смотришь слишком однобоко.

3 Что-то я не верю. Что ты печатаешь тексты по 1-2 часа в стиле : Мома, малака каробьиго ия принисло в тиризон!
Именно так рисует большинство взрослых дядь и тёть. И от таланта это не зависит. Банально нет базы.

[Moon_lotus]

Диаложек - 2 (+/-)

Сообщение от Elesar

И откуда у вас гуманитарный склад ума? Он с лучайно не историей и литературой был привит на протяжении 11 классов?

Как вариант - суровым детством с прибитыми к полу игрушками, но неплохой библиотекой и полным отсутствием хоть чего-то, напоминающего компьютер.
А вот историю я, кстати, терпеть не могла - преподавали нам её отвратно. Плюс все эти даты мой мозг упорно отторгал. Наверное потому, что я ненавижу цифры даже на подсознательном уровне.
Но вообще, склад ума, на мой взгляд, - это нечто заложенное изначально, от природы, как тип темперамента. И "привить" его нельзя.

Сообщение от Elesar

И что - что трояк? Не твоё, но ты умеешь. Думаешь пацаны с 3ой по русс.языку сложно читаемы? Отнюдь. сейчас в галлереях ИЗО куча троешников. Однако, т.к у большинства населения страны отметка по ИЗО не дотягивает и до нуля(!), им кажется, что это пять.

Ну, если речь о том, чтобы два на два умножить, это любой дурак умеет, для этого даже в школе обучаться не нужно. А всё что сложнее - корни квадратные, дроби и прочее, я не умею и от души желаю, чтобы оно горело в аду.
Да, оценка в общем-то далеко не показатель. Думаю, у двоечников даже больше шансов стать успешнее, чем у отличников. Потому что для этого нужны совсем другие способности.

Сообщение от Elesar

И? Ладно, не умеешь петь, а вот сочинять композиции могла бы вполне. У тебя просто забрали этот выбор. Ты смотришь слишком однобоко.

Что значит "ладно"? Может быть, я хочу именно петь, а не сочинять! Но иначе говоря - нет, певицей я бы стать не смогла. Потому что одного желания и усердия для этого недостаточно.
Хм, интересно, кто у меня забрал этот выбор?) Опять-таки государство, которому нужны не художники и поэты, а математики? Или матушка-природа, которая способностей не отсыпала?

Сообщение от Elesar

Что-то я не верю. Что ты печатаешь тексты по 1-2 часа в стиле : Мома, малака каробьиго ия принисло в тиризон!
Именно так рисует большинство взрослых дядь и тёть. И от таланта это не зависит. Банально нет базы.

Речь вроде шла только о быстроте и легкости, а не о качестве. Для меня это, увы, понятия почти не совместимые.

[Aonell]

Наговорились про аниме? ))
Про "талантливый во всем" тоже не согласен. Уверен, что Рахманинов вряд ли бы стал талантливым декоратором, а Есенин вряд ли бы выучил 12 иностранных языков. Несмотря на их безусловную гениальность.
И способности свои развивай, не развивай - все равно, если нет дара, то ничего гениального из тебя не выйдет. Ну кому нужен средний, пусть и добротный, но никогда не будущий знаменитый музыкант или поэт. В песторане живую музыку только слушать. Вклад-то нулевой в мировую музыку будет. Это ж не бухгалтерия, где каждый муравей, но вносит свою лепту и реально полезен.

[Elesar]

Аонелль, не о том речь.
Рассуждения о талантах тут имеют другое русло. Истории вас учили не для того чтобы сделать историками, математике тоже, русскому языку тоже. А для всеобщего развития. Можно вообще нечему не учить, раз ничего гениального не выйдет)))). Я уже говорил - рисование абсолютно такой же навык.
И вот опять попытаюсь направить "про таланты" в нужное русло - Мне кажется Есинин не был бы столь гениален, если бы его не научили писать.

[chirick86]

to bor:
Твое лезвие еще не затупилось?
Пройден пролог второго эпизода.